| 多选题 |
课程的分类标准多种多样，按照课程的任务可以将课程分为（ ）。 |
查看答案 |
| 判断题 |
现代教育采取的是学习与工作分离的模式。 |
查看答案 |
| 判断题 |
学生作为法律的主体只享受权利，不需履行义务。 |
查看答案 |
| 多选题 |
在古代教育体系中，以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
（ ）在《今日的教育是为了明日的世界》中指出，教育的魅力在于唤醒每个人未被知晓或沉睡的能力。 |
查看答案 |
| 多选题 |
把学习过程概括为“学”、“思”、“行”统一过程的是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
教育目的的实现是教育活动的归宿，对一切教育工作有指导意义，其指导意义通过发挥以下作用实现（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（ ）规律。 |
查看答案 |
| 多选题 |
“只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”——夸美纽斯，这句话给我们的启示是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
我国历史上，最早论述教育问题的著作是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
率先使用“班级”一词的是（ ）。 |
查看答案 |
| 判断题 |
人的身心发展是一个均衡的过程。 |
查看答案 |
| 多选题 |
德育是根据一定社会的要求，培养学生道德品质的教育活动，德育的构成要素有（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
有的家长望子成龙心切，在孩子很小的时候就让孩子去各种各样的补习班、辅导班，结果往往适得其反，这说明我们在教育中要遵循人的身心发展的（ ）规律。 |
查看答案 |
| 多选题 |
20世纪50年代以后提出了结构课程理论的教育家是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
1995年颁布的（ ）规定了我国中学的德育目标。 |
查看答案 |
| 多选题 |
国务院规定，从2006年开始逐步免除西部、东部沿海和城市地区义务教育阶段的学杂费，此举对普及义务教育尤其是对于西部农村等经济欠发达地区义务教育的实施起着重大的推动作用，这体现了国家对青少年（ ）权的保护。 |
查看答案 |
| 多选题 |
失明者一般有超乎常人的听觉，这一点可以用人身心发展的（ ）规律来解释。 |
查看答案 |
| 多选题 |
布鲁纳的结构课程论可以反映的教学的任务是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
根据研究的功能，可以将教育科学研究分为（ ）。 |
查看答案 |
题库